业绩成果自评中可以列举哪些具体的教学成果

在业绩成果自评中，可从以下几方面列举具体的教学成果：

教学效果方面

学生成绩提升：展示所教班级学生在学科成绩上的显著进步，比如平均分提高、优秀率上升、及格率提升等数据。例如，通过独特的教学方法，所教班级在本学期期末考试中，某专业课程平均分较上一学期提高了 10 分，优秀率从 15% 提升至 25%。

学生技能进步：对于中专课程，学生的实践技能提升是重要成果。如在数控专业课程中，学生操作机床的精准度提高，操作熟练度提升，能够完成更为复杂的零件加工任务，在学校组织的技能考核中，优秀等级人数增加了 [X]%。

学生学习兴趣与态度转变：提供学生主动参与课堂、课后积极完成作业、主动探索知识等方面的变化实例。例如，原本对某课程兴趣不高的班级，在采用新的教学方式后，学生主动参与课堂讨论的次数明显增多，课后主动查阅资料完成拓展任务的学生比例从 [X]% 增长到 [X]%。

公开课与示范课方面

公开课：描述公开课的主题、参与人员范围（如全校教师、同专业教师等）以及公开课带来的影响。例如，开展了 “《机械制图》课程中的创新教学方法应用” 公开课，吸引了全校机械专业教师参与，课后收到教师们的积极反馈，许多教师表示从中获得启发，将尝试应用相关教学方法到自己的课堂中。

示范课：强调示范课在引领教学方向、展示教学技巧方面的作用。比如，在 “《电子商务运营》示范课” 中，展示了如何运用实际案例引导学生进行项目式学习，课后形成的教学案例被学校收录为优秀教学示范案例，供其他教师学习参考。

教学竞赛方面

竞赛获奖：详细说明参加的教学竞赛名称、级别（校级、市级、省级等）、竞赛主题以及所获奖项。如在 “[具体年份] 市中等职业学校教师教学能力大赛” 中，以 “基于信息化教学手段的《电工电子技术》课程设计” 为主题参赛，获得了二等奖。

教学创新展示：介绍在竞赛中展示的独特教学方法、创新的教学设计等。例如，在教学竞赛中，引入了虚拟仿真实验教学环节，让学生在虚拟环境中进行电工电子实验操作，既提高了实验的安全性和可重复性，又增强了学生的学习兴趣和参与度，该创新教学方法得到了竞赛评委的高度评价。

指导学生竞赛方面

学生获奖情况：列举指导学生参加的竞赛名称、级别、学生获奖等级。例如，指导学生参加 “[具体年份] 省职业院校技能大赛（中职组）电子商务技能赛项”，学生团队获得了一等奖。

指导过程与成果：阐述在指导学生过程中采取的方法和策略，以及学生在技能提升、团队协作等方面的成长。如在指导学生参加机器人编程竞赛时，通过组织定期集训、邀请企业专家指导等方式，不仅让学生在编程技能上有了质的飞跃，还培养了他们的团队协作和问题解决能力